Trastornos escolares

Los trastornos escolares deben ser trabajados en el aula como un proceso constructivo de conocimiento y habilidades, compensando así las falencias que surjan, con estrategias y actividades previamente seleccionadas para obtener la problemática dentro del aula, abordando el aprendizaje en otros tiempos y formas, reconstruyéndolos de esta manera...
Cada individuo aprende en función de su historia personal y familiar, nivel de estimulación, despliegue psicoevolutivo que se le ha posibilitado de las experiencias previas que ha tenido con el aprendizaje... A todo esto hay que sumarle la operación psicológica que posibilita el aprendizaje "insight" o motivación, que despierta el deseo e interés por saber y aprender.